Нарисуй схему: отверстие в бутылке, траектория струи и положение линейки на банке относительно отверстия.

Используй геометрию выбрасываемого потока: по высоте отверстия относительно линейки и положению банки определятся начальная скорость и дальность попадания.

1. Измерь вертикальную координату линейки относительно отверстия .
2. Запиши диапазон уровня воды в бутылке, при котором струя попадает в банку.
3. Зафиксируй высоты на момент измерений и отметь погрешность измерительной ленты.
4. Вырази начальные данные (высота наблюдений и диапазон уровней) для последующих пунктов.

Подумай, как меняется начальная скорость струи во времени при опорожнении бутылки — и как это отразится на длине струи.

Запиши зависимость длины пробега струи от времени, собирая пары значений в моменты ; построй график против .

1. Подготовь таблицу времени и измеренной длины с одинаковыми интервалами времени.
2. Для каждого момента сделай по несколько измерений и усредни.
3. Построй на бумаге или в электронном виде график и отметь характер изменения (монотонно/неоднородно).
4. Подготовь график для дальнейшей аппроксимации в пункте 2.3.

Собери таблицу и график для солёной воды так же, как и для пресной: фиксируй время и температуру, измерь массу льда.

Применяй тот же тепловой баланс (при пренебрежении теплообменом) для расчёта в солёной воде.

1. Измерь и запиши массу льда и начальную/конечную температуры для соляного эксперимента.
2. Построй график и выдели интервал плавления.
3. Подставь данные в уравнение баланса и вырази приближённое значение для солёной воды (без учёта теплообмена).

Обрати внимание на то, как выглядит кривая плавления в растворе: начало плавления часто сдвинуто и минимальная температура отличается от пресной воды.

Объясни уменьшение рассчитанного в растворе через понижение температуры плавления и изменение тепла растворения/криоскопического эффекта; это влияет на энергию, необходимую для перехода в жидкое состояние.

1. Укажи, что соль понижает точку плавления и меняет энергетический баланс процесса.
2. Отметь, что часть энергии идёт на подогрев расствора и изменение его теплоты, что меняет эффективное значение при простом балансе.
3. Сделай качественный вывод о том, почему рассчитанное по простому балансу число оказалось меньше.

Запиши температуру воздуха в комнате прямо перед началом эксперимента и зафиксируй её на листе.

Это просто указание — в работе укажи измеренное значение комнатной температуры .

1. Измерь температуру воздуха в лаборатории термометром.
2. Запиши результат с указанием единиц и времени измерения.
3. Используй это значение как в дальнейших расчетах.

Перед тем как опустить лед в воду, измерь его геометрические размеры и вычисли объём по форме (или взвесь, если есть весы).

Свяжи объём с массой через плотность льда и запиши массу .

1. Измерь линейные размеры кусочка льда и оцени его объём как сумму простых геометрических тел.
2. Вычисли массу через .
3. Запиши полученное значение массы для подстановки в уравнение энергобаланса.

Определи на графике участок, где температура либо медленно падает до минимума, либо где скорость изменения температуры резко меняется — это период плавления.

Считай момент окончания плавления по достижению минимума температуры; момент начала можно взять либо ноль, либо ту точку, где скорость падения изменилась резко.

1. Найди на графике минимум температуры и зафиксируй его время — это окончание плавления.
2. Определи начало плавления как или как момент, где кривая резко уходит вниз (чаще практично обозначить оба).
3. Запиши полученный временной диапазон плавления для дальнейших расчётов.

Перечисли главные источники погрешности коротко и по существу.

Укажи факторы: неточность массы льда, неопределённость начала/конца плавления, погрешности измерения температуры и времени, неравномерность смешивания.

1. Перечисли основные факторы: 1) неточность определения массы льда; 2) неопределённость момента начала и окончания плавления; 3) погрешность термометра и времени; 4) неравномерность температуры в стакане (недостаточное перемешивание).
2. Не добавляй объяснений — только перечисление.

Кратко перечисли, от чего зависит скорость плавления и можно ли утверждать преимущество солёной воды.

Скажи, что скорость зависит от перепада температур, площади поверхности льда и гидродинамики; экспериментально времена плавления близки, поэтому утверждать однозначно нельзя.

1. Перечисли: 1) разность температур между жидкостью и льдом; 2) площадь поверхности льда; 3) конвективные условия (перемешивание, вязкость); 4) теплопроводность и состав жидкости.
2. Заключи: на основе эксперимента нельзя твёрдо сказать, что лед в солёной воде плавится быстрее.

Сформулируй одно предложение о физическом эффекте соли для борьбы с гололёда.

Напиши, что соль понижает температуру плавления льда (криоскопический эффект), то есть делает лёд менее устойчивым при данной температуре воздуха/покрытия.

1. Кратко: соль понижает точку плавления и увеличивает скорость таяния при тех же условиях из-за снижения энергии, необходимой для перехода льда в воду.

При быстром смешивании льда с солью фиксируй минимальную температуру смеси термометром и зафиксируй время.

Это просто измерение — запиши минимальное достижимое значение температуры и время достижения.

1. Проведи эксперимент аккуратно, измерь и запиши минимальную температуру смеси.
2. Укажи значение без дополнительных рассуждений.